суббота, 8 августа 2015 г.

ЧЕЙ БОК?

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
Валентин Берестов


Сегодня я хочу рассказать про маленькую коробочку "ЧЕЙ БОК?"(Автор - Татьяна Руссита).
А что в коробочке? 8 книг! Маленького формата (специально для детских ручек), красочные. Есть памятка для родителей.
 Эти книжки подойдут детям, которые уже умеют читать, но по каким то причинам (боятся, неинтересно, не уверенны в своих силах) читать не хотят.  Текст простой, на слоги не разбит. 
Необходимо обратить на верную последовательность книг, рекомендуемую автором:
"Ой, тут оса!", "Вот я", "Чей бок?", "Топ-топ", "Ку-ку", "Все спят", "Лужи", "Яма?".
Также прилагается лист с наклейками - "Прочитано" - отличный стимул для малышей взять книжку в руки и почитать.


 
Теперь любой ребёнок может похвастаться, что он прочитал целых 8 книг :)))))
 
 
 

пятница, 7 августа 2015 г.

Вера в ребёнка творит чудеса!

Сегодня получила эту потрясающую информацию в рассылке. Советую обязательно прочитать всем, у кого есть дети!

Отрывок из книги Симона Соловейчика "Педагогика для всех". Книга I. Глава III. Выпуск 7.

— Прошу считать меня человеком — прошу верить в меня!

Молодая преподавательница техникума в Подмосковье призналась мне: — Я очень плохая учительница... Я так мучаюсь от этого, иногда и ночью не сплю.

Мне было известно о ней, что это редкая по своим качествам учительница, может быть, даже редчайшая. Я спросил, за что же она так корит себя.

— Знаете, — сказала она, — есть несколько учеников, в которых я не верю... Это ужасно. Им так плохо, когда в них не верят! Они просто на глазах увядают. А я ничего с собой не могу поделать, не могу поверить в них... Их всего несколько человек из ста пятидесяти, но ведь... Это же преступление, правда? Учитель не имеет права не верить!

Вот истинно нравственное отношение к воспитанникам.

Не верить в ребенка — значит посягать на него, убивать его. Это преступление.

Но немногие из нас понимают, что за свою веру в человека надо бороться, что мы отвечаем за веру и неверие и что мы обязаны непременно верить в человека, которого мы воспитываем.

Отец, не наказывающий мальчика, обычно чувствует себя виноватым: «Я мало занимаюсь ребенком, я не учу его, я виноват».

Но я никогда не встречал отца или маму, которые сказали бы словами учительницы:

— Что мне делать? Я не верю в своего мальчика, я виновата!

Обычно нам кажется, будто виноват мальчик — и потому в него трудно верить.

Все наоборот! Мы не потому не верим в детей, что они плохие, а дети потому и становятся плохими, что мы в них не верим.

Маленькие не понимают, в чем дело, подросток кричит матери:

— Ты меня не понимаешь, ты мне не веришь!

Мама задыхается от возмущения: не верю? Да как же тебе верить, если ты весь изолгался, на каждом шагу обман!

Но этот изолгавшийся перед матерью мальчишка больше других нуждается в доверии, и только оно его и вылечит. Сто раз уличим подростка во лжи — он обманет двести раз. Один раз поверим ему, несмотря на явную ложь, — ну хоть притворимся, что верим! — и в другой раз (или в десятый, или в сотый) ему наконец станет стыдно обманывать.

В нашем сознании живет трудноистребимая схема «проступок — наказание — а то хуже будет». У нас одна реакция на проступок: наказание, осуждение, замечание. Но ведь на проступки можно реагировать и верой: я верю, что он случаен, этот проступок, я верю в то, что ты достойный человек, я знаю, что все будет хорошо.

Это же духовные процессы, здесь все не так, как по здравому смыслу. Тихое слово действует сильнее громкого, а несделанное замечание сильнее выговора.

И незаметная, необъявленная, никак не проявляемая вера в ребенка действует на него с огромной силой. А малейшее недоверие, даже если оно не высказано, портит отношения. Ребенок вдруг становится дерзким, без всякого повода с нашей стороны. В чем дело? Но повод был. Мы подумали о ребенке плохо.

Однажды мне привели мальчика-семиклассника, чтобы я поговорил с ним. У него не складывались отношения с родителями. Мальчик как мальчик, дружелюбный, словоохотливый, он стал мне рассказывать про свои житейские дела, про школу, про увлечение марками. Я слушал его, слушал и вдруг подумал: «Какие у него некрасивые уши!» И тут же мне стало стыдно, я попытался загладить свою вину усиленным вниманием. Мальчик это почувствовал, сбился, заторопился — разговор испортился. А кто знает, может быть, от этого разговора вся жизнь его зависела? Я позволил себе плохо подумать — а испорчена жизнь.

Есть известный психологический эксперимент. Психологи пришли в третий класс и стали изучать учеников. Приборы, тесты, расспросы — чуть не полгода работали. В конце концов они сказали учительнице, что, по результатам их исследования, такие-то три ученика в классе покажут в будущем году заметный сдвиг в развитии. Прошел следующий год, и предсказания ученых полностью оправдались.

Но эксперимент состоял в том, что эти три имени были выбраны по таблице случайных чисел. История с опросами и приборами была спектаклем для одного зрителя — для учительницы. Учительница верила в науку, поверила в трех учеников, случайно выбранных, — и они действительно стали лучше учиться.

Вера в человека улучшает человека.

Поэтому когда приходят родители и начинают жаловаться на сына: «Он такой-то и такой-то, он то-то и то-то, ну отчего это? Что мне делать?» — то ответ всегда ясен. Он такой-то и такой-то, ваш сын, потому что вы способны жаловаться на него без конца — от одного этого дети портятся! Когда я жалуюсь, что у меня плохой сын, я все больше уверяюсь в этом, я все меньше верю в него — и он становится все хуже и хуже.

Что делать? Ходите и рассказывайте, какой ваш сын хороший!

среда, 5 августа 2015 г.

Сам себе учёный! Географическое путешествие.

Начинаем наше географическое книжное путешествие! Обещаю будет много интересного, местами захватывающе! Для начала отправимся вокруг света вместе с книгой "Занимательная зоогеография". (Автор Валерий Малеев):



 
Книга удобного среднего формата (чуть меньше и шире А4), в твёрдой обложке, листы - гладкий офсет, с закладкой. Чуть больше 190 страниц. На форзацах - мировая карта
с природными зонами и географическими поясами. Это фотоэнциклопедия. Автор с любовью и трепетом рассказывает про дикую природу.
Из книги вы узнаете множество интересных фактов о зверях и птицах, о местах их обитания на всей планете от Арктики до Антарктики. Например, любимая еда полярной совы - мелкие грызуны, зайцы и птицы. Длина тела пумы - один-два метра. Броненосцев ещё называют "карманными динозаврами".
 А мы отправляемся дальше с самой титулованной книгой (3 награды за 2014 год) "Затерянные во льдах. Экспедиция Шеклтона". (Уильям Грилл) и следующий пункт назначения - Антарктида.



Книга посвящена столетию экспедиции Эрнеста Шеклтона. Большая, в твёрдой обложке, листы - плотный офсет.
Текст лаконичный и понятный. Ничего лишнего. Только факты о суровом, на гране фола, путешествии к Антарктиде. А вот иллюстрации Уильяма Грилла, как бы говорят нам, не бойтесь, у этой истории счастливый конец.

Ну, а мы плывём дальше и нас ждёт королевство Швеция, чтобы изучить подробно её столицу
"Стокгольм". (Автор Александра Балашова)




 
Книга чуть меньше формата А4 в тонкой обложке, печать плотный офсет. Очень много полезной информации и различных заданий. Автор постаралась на славу! И это не только весёлое, но и познавательное путешествие по самым интересным местам шведской столицы: паркам и дворцам, старинным домам и детским музеям. Познакомимся с викингами и их рунами, шведскими изобретениями и праздниками.
 
И напоследок, отправимся в европейский зоопарк и совершим квест
"Моё любимое животное". (Авторы Катрин Грив и Эммануэль Чукриэль)




 Книга формата примерно А4, в твёрдой обложке с множеством цветных иллюстраций. Текст очень необычный и поэтичный - фантазийный и с юмором. Для детей 3-5 лет. Хочется подробней остановиться на иллюстрациях Эммануэль Чукриэль. Она обучалась в Парижской школе Estienne медицинскому и научному иллюстрированию. Ее стиль отличает изящество и достоверность. Животные прорисованы великолепно!
Есть ещё один герой: маленький лягушонок, который путешествует вместе с нами (Ничего вам не напоминает?).

Вот и закончилось наше сегодняшнее литературно-познавательное географическое путешествие. Надеюсь вам понравилось.